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吉林永吉中小学校长培训中央

为进一步提拔我县中小学向导干部的专业化程度,推进我县向导干队伍伍设置装备摆设的历程,县教诲局决议依托国度教诲行政学院中国教诲干部培训网,继承片面展开我县第四年度的中小学向导干部长途培训学习事情。

我县共有364名向导干部到场第四阶段长途培训学习,于2014年7月1日启动至2015年6月30日竣事,整年每人完成48学时课程、5道作业题和1个研修结果,共学习230门差别范畴的专业课程,颠末全体参训学员的高兴,已圆满完成了第四阶段学习使命并获得较好的培训结果。现将培训事情总结如下。

一、高度器重,经心摆设

(一)县教诲局高度器重。建立了“永吉县中小学干部培训事情向导组”“永吉县中小学干部长途培训中央”。订定《永吉县中小学向导干部长途培训实行方案》,构造各校干训领导员举行了永吉县第四阶段中小学向导干部长途培训学习专题集会,摆设了本年长途培训学习的片面事情。将中小学向导干部长途培训结果记入中小学校长继承教诲证书,未获得长途培训及格证书的学员,将作为今年度该学员在教诲体系评优树先的紧张根据。同时,将此项培训事情归入学校年度干部稽核之中。要求向导干部端正学习态度,严酷要求本身,自发服从网络培训办理划定,完成学习使命。

(二)西席学习学校培训中央对全县中小学向导干部长途培训学习事情做了仔细过细的摆设。对全县364名向导干部分别了13个讲授班,订定了《永吉县中小学向导长途培训年度讲授方案》,下发了《中小学向导干部长途培训手册》,要求干训西席要明白责任和使命,认识操纵流程,更好地做好培训引导事情,顺遂完成培训使命。

二、跟踪学情,实时催促

(一)勤报告请示。第临时间将启动长途培训事情精力向主管向导报告请示,活期将学员参学静态信息报送分担向导,以便对培训事情举行实时调控;将我县学员的注册、学习环境及学习中呈现的题目向干训网培训中央报告请示,在讲授上做勤学员与专家之间的纽带与桥梁。

(二)勤查抄。从2014年7月1日发放学员帐号开端,跟踪每位学员的注册环境,对注册有困难的学员,实时引导,确保注册率到达100%;活期对学员的学习静态举行查抄,凭据《学习方案》要求,检察每位学员的学习状态,能否到达听课学时,能否提交作业及研修结果、在班级交换能否有留言、能否与专家互动。

(三)勤催促。针对个体向导由于种种缘故原由没有实时完成相应学习使命,能做到每每用干训群QQ留言、打德律风方法个体提示,到下层校相识详细环境,确保其不延长正常的学习工夫,顺遂完成学习使命。对付作业分数低的学员,资助他们剖析缘故原由,在下次提交作业时获得好结果。

(四)勤反应。实验月转达制度,在永吉教诲信息网站上、干训QQ群及干训邮件中宣布学情,表彰学校向导器重、学习进度快、作业完成环境好的学校及向导,鼓励学员积极到场培训。每每相识学员们在长途培训中遇到的困难,实时资助办理和和谐。

三、培训结果

2014年7月1日启动至2015年6月30日竣事。

1.这次到场中小学校久远程培训共有的364名校长,毕业人数364人,未毕业人数0人,毕业率到达100%。结果到达良好的学员有355人,良好率占总人数的97.5%;提交作业率100%,作业提交结果良好人数76人;良好率占总人数的20.8%;提交研修结果率100%,研修结果结果良好人数209人,良好率占总人数的57.4%;上线注册率到达100%,人均完成48.4学时。

2.国度教诲行政学院为学员发表告终业证书,此中万昌镇中央校的宋学文、第十三中学的孙艳玲、西阳镇大岗子九年制的冷傲冰、特别教诲学校的蓝峰、金家九年制的王大伟、口前镇第一小学的隋克彦、实行高中的张禹、学习学校的白光宇和永吉县第四中学的迟连凤九论理学员结果良好并在理论事情中综合体现良好,被国度教诲行政学院评为2014—2015年度良好学员。“永吉县中小学干部长途培训中央”被国度教诲行政学院评为2014——2015年度良好中央培训中央并发表良好中央培训中央奖牌。

在为时一年的长途培训学习历程中,364名向导干部既要做好地点学校的教诲讲授办理事情,同时还要在线听课、写作业和研修结果,的确很费力。为了处置惩罚好事情和学习的抵牾,做到两不误,很多向导都是在事情之余,早晨加班或使用双休日的工夫学习。很多学员好学、真学的精力让人冲动。有的学员,因其地点学校网络办法落伍,以是不得不把事情忙完后,使用苏息工夫想尽措施去学习、提交作业。 经过学习和与专家互动交换,促进了学校向导看法的变化和事情积极性,学员对学校办理的理念有较为深入的明白和了解,感触本身心灵上的震撼、头脑上的感悟。在学习历程中,学员能将学校办理理念与本校现实绝对比,对本身事情举行反思,很多学员还能相互交换,相互讨论,查找不敷,探寻缘故原由,找出办理题目的对策。这为革新本身的事情奠基一个精良的底子。 

四、存在题目

1.个体学员学习还不敷自动,不克不及很好的分派工夫,招致学习竣事时突击完成,影响学习结果。

2.个体学员学习态度不敷端正,作业和研修结果与网上类似结果是零分,没有到达学习内化、进步本质的目标。

3.另有一部门向导头脑了解不高、学习认识淡漠,实际与理论摆脱,存在他人替学的征象。

五、 领会与发起

(一)长途培训可以加重向导的经济包袱和学校的经费开支,同时可以或许办理参训向导的事情和学习抵牾,不出门就可以向教诲讲授资深专家、一线教坛精英学习,零间隔凝听大家的讲座。 

(二)参训向导地点单元的软硬件条件乱七八糟,尤其是村小校长地点学校盘算机办法落伍,给培训事情的团体推进带来了肯定难度。

(三)发起学员在下一年的长途学习历程中,要独立完成作业和研修结果,不要到网络下载和剽窃,作业呈现类似,结果便是零分,就会影响毕业。

(四)发起各班班长自动发扬作用,构造班级学员在网上论坛研讨,学员多与专家在网上交换、研讨,充实使用培训资源举行共享。

总之,这次培训在县教诲局的器重和准确向导下,在全县各中小学向导干部通力合作下,获得了较好的结果。信赖,第五年度向导干部长途培训事情会构造的更好、更有实效!

 
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